Minuto Edutec - Tips para Integrar Tecnología

Minuto Edutec arrancará el próximo viernes 23 de enero compartiendo semanalmente cápsulas en español para todos aquellos maestros interesados en integrar la tecnología en el salón de clase. Cada viernes Diana Saldaña y yo transmitiremos videos de corta duración con recomendaciones y explicaciones sobre distintas tecnologías que se pueden aplicar en las lecciones.

Podrás encontrar cada uno de los videos transmitidos en la página de Google+ Minuto Edutec.

Revisa y comparte la siguiente invitación a seguir Minuto Edutec.

Es una buena oportunidad para aprender más. ¡No te la pierdas!

Una Hora de Programación

Inicia la Semana de la Educación en Ciencias Computacionales recordándonos lo simple y divertido que es el tema, y que todos, desde los más pequeños hasta los más grandes, podemos aprender bases de programación.  

Las ciencias computacionales son importantes en la actualidad y la educación no debe pasarlas por alto. Por un lado forman parte de las vidas diarias de nuestros alumnos cuando hacen uso de celulares, redes sociales, semáforos, animaciones, mapas, etc, y por otro lado, el pensamiento computacional que necesitan ellos para desarrollar estas tecnologías y lograr su buen funcionamiento los ayuda a adquirir habilidades esenciales de resolución de problemas, creatividad y pensamiento lógico. 

Con el propósito de fomentar el pensamiento computacional, la asociación code.org ha organizado un gigantesco evento colaborativo llamado Una Hora de Programación invitando a escuelas de todo el mundo a experimentar los conceptos básicos de programación. Es un evento en línea sin costo que no requiere conocimientos previos de computación y tiene una agenda flexible la cual puede llevarse a cabo durante la semana del 8 al 14 de diciembre escogiendo libremente el lugar, día y hora.

Las múltiples actividades son divertidas, auto-guiadas y de mínima preparación. Se ofrecen en diferentes idiomas y se puede escoger el ejercicio que mejor vaya con los participantes de acuerdo a la edad, experiencia computacional y equipo electrónico. El objetivo es introducir el pensamiento computacional por medio de PCs, laptops, celulares, tabletas y aún en ambientes sin aparatos electrónicos.

Para participar entra a la página de Una Hora de Programación y explora los diferentes tutoriales para que decidas cuáles podrían ser buenos para tus alumnos. Inspíralos con el siguiente video y selecciona el idioma de los subtítulos dando clic al ícono de configuración en la parte inferior derecha.

Únete a esta actividad global y da la oportunidad a tus alumnos de aprender sobre el rol de la tecnología en sus vidas y comprender las bases para desarrollar aplicaciones computacionales. Si después del evento ellos desean continuar con el camino de la programación, dirígelos a http://code.org/educate donde encontrarán recursos adicionales o bien, al sitio inicial a explorar otros tutoriales.

Herramientas Digitales para tus Lecciones

Existen abundantes herramientas digitales para ayudar a nuestros alumnos a aprender mejor y a compartir conocimientos. Muchas de estas herramientas se pueden encontrar en Internet de forma gratuita y se pueden usar desde cualquier computadora. Otras simplemente forman parte de las herramientas que usamos frecuentemente. Vale la pena apoyarnos en ellas para transformar el aprendizaje de nuestros alumnos y motivarlos a aprender más. 

El primer paso para aprovechar estas herramientas es conocer cómo funcionan. Con este objetivo las alumnas de la clase de Tecnología Educativa de la UDEM crearon los siguientes video-tutoriales explicando paso a paso cómo utilizarlas. Te invito a revisar sus producciones.

Búsquedas

• Google Académico  01
• Google Académico 02

Herramientas Google

• Formularios en línea 01
• Formularios en línea 02 Parte 1 Parte 2
• Blogs 01
• Blogs 02

Herramientas para facilitar el formato APA

• Referencias con sangría francesa y orden alfabético 01
• Referencias con sangría francesa y orden alfabético 02
• Tabla de Contenidos 01
• Tabla de Contenidos 02

Infografías

• Easelly

Mapas Mentales

• Popplet 01
• Popplet 02

Posters, invitaciones y más

• Canva 01
• Canva 02

Presentaciones dinámicas

• Prezi 01
• Prezi 02
• Moovly 01
• Moovly 02

Redes Sociales

• Twitter 01
• Twitter 02

Videos de Pantalla

• Screencastify 01
• Screencastify 02
• Quicktime 01
• Quicktime 02
• Snagit

Puedes también encontrar estos tutoriales agrupados en la siguiente lista de reproducción (playlist) en YouTube:

Te invito a añadir un comentario que comparta ejemplos concretos de cómo se podrían utilizar estas tecnologías dentro del salón de clase.

Incorporando Tecnología en las Ciencias Naturales, Matemáticas y Ciencias Sociales

Nuestra clase de Tecnología Educativa de la UDEM tuvo una visita especial.  Joe Gaston, profesor de maestría de Spring Hill College, Alabama y especialista en tecnología educativa modeló una lección que incorporaba tecnología para demostrar el concepto científico de inercia.

La lección comenzó con la repartición de tarjetas de cartón con códigos QR para cada alumna. Ellas utilizaron iPads o celulares para escanearlas, descubrir el número de equipo al que pertenecerían e inmediatamente agruparse. 

Joe compartió en la pantalla una liga a una conversación en Todaysmeet abriendo una línea abierta de comunicación en caso de que surgieran dudas durante las actividades. Además las alumnas fueron subiendo sus comentarios a Twitter sobre el aprendizaje usando el hashtag #ed3051.

A continuación, les pidió realizar 2 experimentos y comenzaron con el más sencillo. Había que tapar un vaso de foam vacío con un cartón rectangular y sobre el cartón colocar una moneda. La tarea consistía en utilizar solamente un lápiz para hacer que la moneda cayera en el vaso. Poco a poco fueron ideando estrategias para lograrlo y documentando con fotos las experiencias.

El segundo experimento aplicaba el aprendizaje anterior. La idea era similar, sin embargo manejaba tamaños más grandes y materiales más frágiles, siendo ahora mucho más retador. Había que colocar sobre una mesa un vaso de vidrio con agua hasta la mitad, taparlo con una lámina redonda y delgada, parar sobre la lámina un tubo de cartón y recostar encima un huevo crudo. En esta ocasión, en lugar de hacer caer la moneda dentro del vaso de foam con un lápiz, había que utilizar una escoba para lograr que cayera el huevo dentro del vaso con agua.

Debido a la rapidez con que sucedía, los participantes usaron celulares y iPads para tomar video del intento. Para los grupos que no lo lograron en la primera oportunidad, la grabación en video les permitió ver lo ocurrido repetidas veces y pensar cómo mejorar la estrategia. Por otro lado, aquellos grupos que sí lograron meterlo en la primera instancia, pudieron regresar a ver lo sucedido y explicarse cómo funcionaba la inercia.

El ejercicio terminaba con la producción de un video por equipo explicando la inercia con relación a lo que sucedió con la moneda y el huevo.

Además de la lección de ciencias naturales, Joe compartió los siguientes usos de videos en las matemáticas:

• Explicación de un procedimiento
• Demostración de entendimiento
• Registro de trucos de memoria
• Clase invertida (flipped classroom)

La visita concluyó con el tema de ciencias sociales donde nos mostró videos de sus alumnos compartiendo aspectos culturales. Con el fin de promover un intercambio cultural, pidió a las alumnas crear los suyos para enseñarlos allá.

La lección nos demostró que cuando se utiliza la tecnología en el salón de clase no nada más es cuestión de utilizar un app o una aplicación especializada para la materia. Herramientas como los videos pueden ayudar al alumno a aprender mejor. ¡Gracias por tu visita Joe!

Enviando Correos Personalizados con Add-ons de Chrome

Existen fabulosos complementos o add-ons dentro del navegador Chrome que nos permiten automatizar tareas que realizamos con las herramientas Google.

Un buen ejemplo es el complemento Yet Another Mail Merge que se encarga de enviar correos personalizados tomando los datos que hayan sido introducidos a una hoja de cálculo. Es decir, si preparo una hoja de cálculo con una lista de alumnos, sus correos electrónicos y calificaciones, este complemento podrá ejecutar una secuencia de comandos que enviarán un correo a cada una de las personas listadas avisándoles cuál ha sido su calificación. En segundos se podrá llevar a cabo una tarea detallada y repetitiva.

Te comparto el video que explica los pasos para enviar correos personalizados utilizando Yet Another Mail Merge:

Así mismo, puedes revisar en el artículo anterior el complemento Flubaroo que sirve para calificar automáticamente las respuestas de un quiz en línea.

Vale la pena aprender a utilizar los complementos de Chrome. Son sencillos de usar y te ahorrarás mucho tiempo.

Calificando con Rapidez los Quizzes en Línea

Los formularios Google son útiles y fáciles herramientas para elaborar quizzes en línea. Manejan diferentes tipos de preguntas:

• texto
• texto de párrafo
• tipo test (opción múltiple)
• casillas de verificación (checkboxes)
• elegir de una lista
• escala
• cuadrícula
• fecha
• hora

Los resultados se van descargando en una hoja de cálculo Google y despliegan las respuestas de cada participante en renglón separado. Además, los formularios cuentan con funciones especiales que permiten colaborar entre varias personas, dirigirse a una página específica dependiendo de la respuesta elegida, validar las respuestas al momento de ser introducidas, agregar encabezados de sección, presentar las respuestas en orden aleatorio y más.

Cuando esta herramienta se usa dentro del salón de clase para crear y aplicar quizzes en línea, el maestro puede utilizar el complemento o add-on del navegador Chrome Flubaroo para calificarlos de inmediato. Este complemento es gratuito y puedes aprender a descargarlo y usarlo en el siguiente video: 

Flubaroo es la solución ideal para simplificar el proceso de calificar los quizzes en línea en tus clases.

Fomentando la Colaboración en Línea

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c3/Google-Apps.jpeg

Las herramientas de Google son excelentes elementos para fomentar la colaboración en línea en el salón de clase. Con éstas, nuestros alumnos no nada más aprenden de su maestro; ahora también aprenden de sus compañeros y de otros docentes y expertos. Nos dan los medios para aportar lo que sabemos y construir juntos un buen conocimiento.

Les comparto las diapositivas para los talleres que impartí como parte del Primer Encuentro Regional de Investigación e Innovación Educativa REDIIEN en el mes de Octubre en Monterrey.