Para que los alumnos sean exitosos, deben por lo menos saber ser críticos, comunicarse bien, trabajar colaborativamente y hacer un buen uso de su
creatividad. Por lo mismo, su educación demanda el desarrollo de competencias que van más allá de las que nosotros, los maestros, aprendimos cuando éramos estudiantes y nos obliga a continuar aprendiendo y desarrollando competencias similares para poder ser buenos guías y acompañantes en su camino educativo.
Yo creo que en general todos los maestros disfrutamos de aprender y tenemos una buena disposición para hacerlo. Estamos abiertos a cumplir con estas expectativas, sin embargo necesitamos entender bien la situación. ¿Qué es lo que se espera hoy en día de nosotros los maestros? ¿Exactamente qué nuevas competencias debemos aprender? ¿Con cuál competencia sería recomendable comenzar? Un poco de luz nos podría aclarar el nuevo camino.
Afortunadamente,
ISTE (International Society for Technology in Education) nos ha trazado un camino mucho más claro a seguir al desarrollar los estándares de tecnología educativa
NETS (National Education Technology Standards). Dichos estándares reflejan las expectativas actuales para alumnos, maestros, administradores y coaches de tecnología y al revisarlos descubrimos cómo la tecnología ayuda a propiciar estos nuevos ambientes de aprendizaje.
Si hacemos a un lado los estándares para alumnos, administradores y coaches, y nos enfocamos exclusivamente en los estándares dirigidos a maestros, encontraremos los siguientes cinco:
1-Facilitar e inspirar el aprendizaje de los alumnos. Los maestros deben usar sus conocimientos sobre la materia, la pedagogía y la tecnología para ofrecer experiencias que extiendan el aprendizaje, la creatividad y la innovación de los alumnos, tanto en ambientes presenciales como virtuales y además deben modelar la construcción colaborativa del conocimiento.
2-Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje de acuerdo a la era digital. Los maestros deben diseñar, desarrollar y evaluar experiencias auténticas y relevantes que incorporen herramientas y recursos contemporáneos y maximicen el aprendizaje dentro del contexto.
3-Modelar trabajo y aprendizaje de acuerdo a la era digital. Los maestros deben mostrar conocimiento, habilidades y procesos de trabajo como profesionales innovativos pertenecientes a una sociedad global y digital. Así mismo, deben demostrar fluidez en el uso de sistemas tecnológicos y al colaborar con alumnos, compañeros, padres de familia y miembros de la comunidad.
4-Promover y modelar una ciudadanía digital y responsabilidad. Los maestros deben comprender situaciones y responsabilidades locales y globales en una cultura digital cambiante. Deben mostrar un comportamiento legal y ético en sus prácticas respetando los derechos de autor y la propiedad digital.
5-Involucrarse en crecimiento profesional y liderazgo. Los maestros deben seguir mejorando su práctica profesional, modelar un aprendizaje de por vida y mostrar liderazgo digital dentro de la comunidad educativa.
En el sitio de
NETS podemos darnos cuenta que cada estándar se deriva en 4 o 5 indicadores, dándonos una idea más completa. Vale la pena leerlos detenidamente y entender bien las expectativas en esta era digital para nosotros los maestros y descubrir también ahí cómo la tecnología puede apoyarnos.
Qué importante es reflexionar en las necesidades actuales de los alumnos. Pensando en que hay que prepararlos para que tengan éxito en la era digital ¿a cuál de estos estándares darías tú mayor importancia? Me gustaría conocer tu opinión.
