viernes, 1 de diciembre de 2017

Fin del semestre

Se llegó muy rápido el fin del curso de Tecnología Educativa y fue sumamente satisfactorio ver cada semana a todas las alumnas con una actitud abierta y positiva por aprender.  Siempre trajeron curiosidad y disposición por explorar. El aprendizaje fue totalmente activo.. probaron, fallaron,  aprendieron y volvieron a intentar hasta lograr los objetivos. ¡Con razón se pasó tan rápido el semestre!

Fue un gusto tenerlas en mi clase y acompañarlas en este aprendizaje de tecnologías educativas. Espero que los aprendizajes que obtuvieron en la clase les sirvan mucho en sus próximos semestres y en sus trabajos como maestras. ¡Mucha suerte y que sigan los aprendizajes!









miércoles, 8 de noviembre de 2017

Usando Clips para Producir VideoTutoriales

Clips es un app para iPad y iPhone que ofrece a los maestros una manera rápida y atractiva para crear videos tutoriales y así explicar conceptos, procedimientos y tareas. Los alumnos también pueden usarlo para compartir lo que han aprendido, mostrar su razonamiento o simplemente contar historias.


Las alumnas de Tecnología Educativa exploraron el uso educacional de diferentes apps para el iPad y crearon con Clips los siguientes videos tutoriales explicando cómo usarlos.

Nearpod
Con Nearpod, el maestro crea lecciones interactivas con textos, videos, imágenes, páginas web, sondeos, cuestionarios y quizzes. Además, pueden incluir actividades como memorama y dibujos de los alumnos.



Classkick
El maestro, desde su iPad, crea y asigna problemas a los alumnos usando Classkick para que los resuelvan en sus tabletas y observa el avance de cada uno. Los alumnos pueden “levantar la mano” virtualmente desde su iPad para pedir ayuda en caso de necesitarla o retroalimentación si ya han terminado el problema.




GooseChase
GooseChase permite al docente crear divertidos rallys con misiones que los alumnos deben completar. Da opciones para trabajar en equipo o de forma individual, poner límite de tiempo y asignar puntos. Al terminar cada misión, los alumnos deben comprobarlo introduciendo fotos, imágenes, videos, texto, etc.




Socrative
El maestro utiliza Socrative para aplicar quizzes a sus alumnos con preguntas abiertas, de opción múltiple, y de verdadero y falso.




Explain Everything
Explain Everything simula un pizarrón interactivo donde el maestro crea presentaciones y/o videos grabando su voz y movimientos en la pantalla al usar las herramientas de dibujo. Graba explicaciones para sus alumnos o pide a los alumnos que graben su razonamiento al resolver un problema.



Flipgrid
Flipgrid es un tablero de discusión en forma de video donde los alumnos comparten opiniones o conocimientos sobre algún tema.  El docente introduce un pregunta, les comparte un código y los alumnos responden con un video.






BookCreator
Book Creator permite a alumnos y maestros crear libros con diseño propio introduciendo textos, imágenes, dibujos, videos y voz. Las historias pueden ser descargadas como libros digitales, pdf’s o videos.




Clips es muy fácil de usar y tiene opciones atractivas para crear video tutoriales. En Twitter puedes seguir a @Clipspiration y tomar aún más ideas para incorporar estos videos en tu salón de clase.

Si has tenido la oportunidad de utilizar Clips de manera educacional, me encantaría conocer tu experiencia. Por favor compártela añadiendo un comentario más abajo.

martes, 26 de septiembre de 2017

Enseñando Ciudadanía Digital

Año con año, llegan a nuestro salón de clase cada vez más alumnos que navegan en el Internet y que participan activamente en las redes sociales. Ellos toman información de la web, comparten datos, se unen a grupos, suben comentarios, comparten fotografías y videos, dan likes, descargan apps, videos y música y colaboran en juegos en líneaSus huellas digitales dejan un rastro permanente formando identidades digitales.

Los maestros nos vemos en la necesidad de enseñarles a utilizar el Internet de manera segura, a conducirse de manera productiva y responsable, a interactuar de manera positiva y enriquecedora y a comunicarse y comportarse con tolerancia, respeto y ética… en pocas palabras, a ser buenos ciudadanos digitales.

Afortunadamente, ya podemos encontrar muy buenos recursos en línea, gratuitos y en español para que nuestros alumnos tomen conciencia de sus huellas digitales y se conviertan en buenos ciudadanos digitales. El sitio Common Sense Media Education tiene todo una sección de educación con una amplia variedad de lecciones para alumnos desde preescolar hasta preparatoria. Google para Educación también ofrece un Curso de Ciudadanía Digital y Seguridad para Educadores con 6 muy buenas lecciones interactivas. Y como estos sitios, existen muchos más.


De seguro te has topado al navegar en la Web con algunos buenos recursos. Me gustaría conocer tu experiencia con materiales que te hayan llamado la atención o hayas usado para enseñar la Ciudadanía Digital a los alumnos. Si conoces algunos, compártelos aquí con un comentario. 

lunes, 21 de agosto de 2017

Genius Hour en Nuestro Salón de Clase

Nuestra clase tendrá 20 a 30 minutos para que las alumnas exploren sus propios intereses de tecnología educativa. Tal como Google promueve el que sus empleados dediquen 20% de su tiempo en algún proyecto de interés personal, en cada sesión tendremos un Genius Hour, donde las alumnas explorarán lo que más les entusiasme.

Los mismos principios del Genius Hour de Google aplicarán al salón de clase. Las alumnas tendrán un tiempo para aprender, ser creativas y trabajar en proyectos de tecnología educativa que les apasionen. El objetivo será crear un producto con tecnología para la escuela, la comunidad o el mundo; tan lejos como lo quieran llevar. Trabajarán de manera autónoma y mi rol de maestra será el de guía o facilitadora. Podrán preguntar sus dudas a las compañeras que estén trabajando en alguna tecnología similar, usar la web para aprender con videotutoriales o interactuar con expertos en las redes sociales. Además compartirán con sus compañeras sus avances y todas podrán tomar ideas de las demás. Genius Hour será un tiempo de clase para ir tras la curiosidad y tener libertad para diseñar experiencias de aprendizaje propias.

Las reflexiones sobre la marcha serán frecuentes. Tendrán que ir cuestionando: ¿qué funciona? ¿qué no funciona? ¿qué aprendí? ¿qué necesito aprender? ¿qué necesito cambiar? Será un proceso en movimiento.

Hace un año el desempeño de mi grupo con Genius Hour fue muy bueno. Para que funcionara bien tuve que soltar las riendas, dejarlas trabajar a su paso y ser flexible. Además hubo situaciones donde me topé con que algunas no sabían bien qué era lo que querían aprender de tecnología. Tal vez nunca se lo habían preguntado. Sin embargo, poco a poco fueron encontrando el camino. El proceso fue todo un éxito y al final tuvimos una diversidad de productos y aprendizajes. Unas alumnas prepararon flashcards para sus prácticas profesionales usando Canva, otras crearon videos con iMovie y Spark Video para su tesis, otras elaboraron videos animados con PowToon para sus presentaciones, otras crearon páginas web y videos para enseñar idiomas y otras crearon libros electrónicos educativos. Fue una experiencia positiva.

Genius Hour puede crear en los estudiantes un buen hábito de por vida, el de valorar lo que les interesa y dedicarle tiempo a aprenderlo. Si tu tuvieras unos 20 o 30 minutos de tu clase de Tecnología Educativa cada semana asignado al Genius Hour ¿qué tecnología aprenderías y qué crearías con esta herramienta?


domingo, 13 de agosto de 2017

Actitudes para un Aprendizaje Realmente Efectivo

Ya de regreso a clases y feliz de aprender con mis nuevas alumnas de la carrera de educación. La clase de la semana pasada fue la primera del semestre y era importante para mí dejar claro qué actitudes o disposiciones serían necesarias para la clase de tecnología educativa.

Sabía que el nivel de habilidades tecnológicas de las alumnas definitivamente no sería requisito ni problema; en la clase habría oportunidad de desarrollarlas. Más que eso, sería necesario que trajeran consigo actitudes positivas para lograr un aprendizaje efectivo. Sería importante que llegaran con una postura abierta a nuevas tecnologías, con ganas de aprender de manera activa, con curiosidad para explorar novedades, con disposición para colaborar con sus compañeras y aprender juntas, así como con un deseo de probar, fallar, aprender y volver a intentar.

Para que entendieran bien dichas actitudes, decidí que las alumnas jugaran uno de los juegos de la plataforma Breakout EDU. Breakout EDU es un sitio que contiene juegos educacionales con elementos físicos y digitales que los participantes deben resolver antes de cumplirse un tiempo predeterminado. Se formó un equipo con el grupo completo de alumnas donde tuvieron que abrir 2 cajas cerradas con varios candados en menos de 45 minutos con el juego Time Warp.  Había una caja grande y una chica, ambas cerradas con candados de diferentes tipos:  de 3 y 4 números, de letras y de flechas en diferentes direcciones. Para poder abrir los candados tuvieron que descubrir y descifrar pistas escondidas dentro del salón y usar una buena cantidad de pensamiento crítico, colaboración, comunicación y creatividad. Fue un rato emocionante. Terminaron de abrir los candados justo unos minutos antes de que sonara la alarma. Lo lograron gracias a que fueron aprendiendo durante el juego de manera totalmente activa. En repetidas ocasiones tuvieron que lanzarse a probar teorías, equivocarse, abrirse a nuevas posibilidades e intentar de nuevo. Hubo diversión y mucho aprendizaje.

Time Warp es sólo uno de muchos juegos educacionales en el sitio Breakout EDU. Puedes usar cualquiera de sus juegos o si lo deseas, tú puedes crear los tuyos. A mí me ayudó primero usar los que se comparten en el sitio, que son muy buenos. Y ahora que ya entiendo mejor, me siento lista para lanzarme a crear y compartir los míos. En mi caso, compré un kit completo en el sitio y además compré por mi cuenta otro set de cajas y candados para formar un segundo.

Si has tenido oportunidad de jugar un juego de Breakout Edu, me gustaría conocer tu experiencia, tus aprendizajes y tus comentarios. Compártelos conmigo publicando aquí un comentario.


domingo, 21 de febrero de 2016

Recorriendo el Mundo con Google Cardboard

Me siento muy contenta de haber asistido al evento Live Curious Go Beyond en el Colegio Americano de Monterrey. Fue una buena experiencia. Por dos días recorrí los pasillos donde trabajé por muchos años, me encontré con compañeros queridos y me sentí en casa. Volví a percibir ese mismo ambiente positivo de siempre y nuevamente me sentí agradecida de haber pertenecido a una comunidad donde aprendí tanto.


Presenté un taller de Google Cardboards donde los maestros interactuaron con contenidos 3D y exploraron sus posibilidades en el salón de clase. Google Cardboards son cajitas de cartón con lentes integrados en los cuales se mete un celular iPhone o Android. Estos se sujetan como binoculares y se convierten en visores que transportan al usuario a un mundo virtual usando Apps especiales. Inmersos en la experiencia, los participantes giraban su cabeza hacia arriba, hacia abajo y hacia los lados descubriendo más y más detalles en las fotos y los videos que observaban. Sin salir de las instalaciones, los participantes visitaron la torre de Eiffel y recorrieron la sala de dinosaurios del Museo de Historia Natural. Volaron sobre volcanes en plena erupción de lava y sobre majestuosos glaciares en lugares lejanos. Nadaron con peces en el fondo del mar, subieron a una montaña rusa en un parque de diversiones, caminaron sobre la superficie de Marte y hasta experimentaron un sueño surrealista de Dalí.


El evento fue además una gran oportunidad para aprender de otros. Entré a la sesión de Paty Romero y sus alumnas sobre Drones en el salón de clase y me sorprendí de lo fácil que es usar los comandos básicos de programación con Tickle e interactuar con el dron. En una sesión de 60 minutos aprendimos a elevar el dron, hacerlo que se dé una maroma y aterrizarlo.


Además entré a la sesión de Diana Saldaña donde aprendí a usar el sitio Tinkercad.com para diseñar figuras en 3D e imprimirlas como figuras reales, ya no en papel. Tinkercad es realmente muy intuitivo y contiene las figuras geométricas básicas que se necesitan para formar cualquier artefacto. Aunque yo no cuente con una impresora 3D, puedo diseñar mis propios modelos en este sitio, descargarlos y llevarlos a imprimir a negocios que se dediquen a ello.


Por último participé en un Photowalk o paseo fotográfico con Mercedes Ugarte donde revisamos técnicas relevantes de fotografía como la regla de terceros, simetría, líneas guía, diagonales, marcos y patrones. Después salimos del salón y tomamos fotos para poner las técnicas en práctica. Fue muy divertido. Usamos los apps Snapseed y PicCollage para dar un toque final a las imágenes y dejarlas listas para ser publicadas en las redes sociales.

Qué suerte que el aprendizaje no se acabe nunca y que tengamos siempre mucho que descubrir y aprender.

miércoles, 13 de enero de 2016

Nuevas Oportunidades para el Buen Uso del Internet

Terminan las fiestas navideñas, comienza enero y los alumnos vuelven a la escuela con más dispositivos tecnológicos.  Estos aparatos les traen divertidas e innovadoras oportunidades para aprender dentro y fuera del aula. Son herramientas digitales con las que pueden producir contenido y aprender de manera activa y social.  Les abren las puertas a interactuar con un público auténtico y a nuevos cuestionamientos en su proceso de aprendizaje.


El uso de los dispositivos es una moneda de dos caras. Por un lado muestra sus bondades y por el otro sus desafíos. Para darles un buen uso, los estudiantes deben utilizarlos con responsabilidad y tomar buenas decisiones; deben ser buenos ciudadanos digitales. Por su parte, los maestros deben facilitar a estos ciudadanos globales no nada más las instrucciones de cómo utilizar la tecnología, si no también ofrecer  experiencias seguras, definir pautas para una buena colaboración y comunicación, y proporcionar espacios de reflexión que los lleven a reconocer y decidir su buen uso.


Viendo la necesidad de crear oportunidades de aprendizaje sobre el buen uso del internet y notando la escasa oferta de videos educativos sobre la ciudadanía digital en el idioma español, las alumnas de la carrera de educación de la clase de Tecnología Educativa en la UDEM produjeron una serie de videos que recrean diversas situaciones en que se usa la tecnología en la vida diaria. Estos videos pueden ser utilizados de diferentes maneras en clase. Pueden servir para abrir discusiones, analizar situaciones específicas y para reflexionar sobre diversos puntos.
Los videos se encuentran disponibles en Youtube dentro de la siguiente lista de reproducción



o cada uno por separado de acuerdo al tema en las siguientes ligas:

Compártelos con tus colegas y alumnos y ofrece en tus lecciones espacios para reflexionar y crecer en el buen uso de las nuevas tecnologías.